Робототехника для детей (5-10 лет) на базе Lego WeDo 2.0

Контакты

Где мы находимся?

Записаться

Робототехника для детей (5-10 лет) на базе Lego WeDo 2.0

Робототехника для детей

(5-10 лет)

на базе Lego WeDo 2.0

Робототехника для детей (5-10 лет) на базе Lego WeDo 2.0

Что освоит ученик на курсе

Что освоит ученик на курсе

Набор Lego WeDo 2.0

Набор робототехники и платформа для программирования

Знакомство с компьютером

Как устроен компьютер и как пользоваться файлами

Работа в команде

Как разделять задачи и достигать общих целей

Развитие логики

Навыки построения алгоритмов, решения задач

Навыки блочного программирования

Умение создавать программу, понимание логики программирования

Развитие мелкой моторики

Конструирование сборок из мелких деталей, понимание различных механизмов

Робототехника - относительно новая методика дошкольного и школьного образования. Именно поэтому у родителей часто возникают вопросы: что это такое? Насколько будут эффективны занятия по робототехнике для дошкольников?

Образовательная робототехника - это творческие занятия, на которых дети собирают роботов с использованием специальных конструкторов. Робототехника является важной составляющей STEM-образования (наука, технологии, инженерия) и помогает подготовить детей к профессиям будущего.

Курс робототехники для дошкольников подразумевает конструирование роботов с помощью готовых схем. На занятиях дети знакомятся с базовыми принципами работы рычага, колеса, мотора и других элементов машин и механизмов.

Программа курса

Программа курса

Вы удивитесь, но робототехника тесно связана с живой природой. Флора и фауна – это удивительная тема для включения в наши образовательные занятия. После наших занятий дети с легкостью смогут создать роботов, которые помогут им в изучении флоры и фауны: например, экологические-роботы – роботы, которые смогут мониторить окружающую среду: измерять качество воды, звука и т.д.

Именно знания, полученные на занятиях по робототехнике помогут детям углубить свои знания о флоре, фауне, а так же покажут им, как технологии могут быть использованы для изучения и защиты природы.

• Введение в тему: обсуждение важности изучения флоры и фауны, особенно в связи с экологическими вопросами и сохранением природы.

• Обзор возможностей использования робототехники для исследования и влияния на экосистемы.

• Роботы и животные: демонстрация существующих роботов, разработанных для взаимодействия с животными, их использование в науке и охране окружающей среды.

• Дискуссия о потенциале робототехники для изучения животного мира и взаимодействия с животными.

• Роботы и растения: обсуждения способов использования роботов для исследования и ухода за растениями.

• Изучение примеров существующих проектов, в которых робототехника используется для сельского хозяйства, ботаники и ландшафтной архитектуры.

• Создание экспериментальных роботов. Задания по созданию робототехнических моделей, способных взаимодействовать с объектами из мира флоры и фауны.

• Разработка практических решений для конкретных задач, например, сбор информации о растениях или имитация поведения животных.

Методический план модуля:

Роботы, которых будут собирать дети (команда два человека):

• Паук

• Акула

• Гусеница

• Стрекоза

• Утка

• Улитка

• Червяк

• Кот

• Собака

• Годзилла

• Дракон

• Динозавр

• Тритон

2 модуль:

Знакомство с окружающим миром

В этом модуле ребенок овладеет всеми простыми механизмами, научится создавать их самостоятельно, будет иметь представление о работе сложных механических устройств таких, как, например, редуктор. Дети узнают, что такое зубчатая, червячная и кулачковая передачи, кривошипно-шатунный механизм и как они работают.

Знания и навыки, полученные на этих занятиях, помогут развить ребенку мелкую моторику и ассоциативное мышление при сборке конструктора, разобраться в таких предметах, как физика и информатика, заведомо поднимая к ним интерес у ребенка. После окончания курса дети лучше ориентируются в том, что их окружает и проявляют интерес к дальнейшему развитию своих знаний и навыков в будущем.

• Обсуждение понятия "робот" - что такое роботы, их назначение и разнообразие.

• Роль робототехники в современном обществе и ее значимость для науки, промышленности, медицины и других отраслей.

• Основные принципы конструирования.

• Основы конструирования роботов: понятие механизмов и схематическое представление их работы.

• Изучение принципов сборки робототехнических конструкторов: соединения, компоненты, датчики.

• Виды роботов.

• Классификация роботов по назначению: промышленные роботы, роботы в медицине, роботы в быту и т.д.

• Демонстрация различных типов роботов: манипуляторы, мобильные роботы, автономные аппараты.

• Программирование роботов

• Введение в программирование роботов: базовые команды и алгоритмы.

• Создание собственных программ для управления движением и поведением роботов.

• Практическое занятие с робототехническими конструкторами.

• Сборка и программирование простых моделей роботов с использованием конструктора.

• Рычажный механизм;

• Ременная передача, часть 1;

• Ременная передача, часть 2;

• Кулачковый механизм;

• Реечная передача;

• Червячная передача;

• Повышающая передача;

• Понижающая передача;

• Коронная передача, часть 1;

• Коронная передача, часть 2;

• Холостая передача;

• Нейтральная передача.

Дети работают в парах.

Методический план модуля:

Роботы, которых будут собирать дети:

Роботы, которых будут собирать дети (команда два человека):

• Рычажный механизм;

• Ременная передача, часть 1;

• Ременная передача, часть 2;

• Кулачковый механизм;

• Реечная передача;

• Червячная передача;

• Повышающая передача;

• Понижающая передача;

• Коронная передача, часть 1;

• Коронная передача, часть 2;

• Холостая передача;

• Нейтральная передача.

1 модуль:

Что такое робототехника?

Вы удивитесь, но робототехника тесно связана с живой природой. Флора и фауна – это удивительная тема для включения в наши образовательные занятия. После наших занятий дети с легкостью смогут создать роботов, которые помогут им в изучении флоры и фауны: например, экологические-роботы – роботы, которые смогут мониторить окружающую среду: измерять качество воды, звука и т.д.

Именно знания, полученные на занятиях по робототехнике помогут детям углубить свои знания о флоре, фауне, а так же покажут им, как технологии могут быть использованы для изучения и защиты природы.

• Введение в тему: обсуждение важности изучения флоры и фауны, особенно в связи с экологическими вопросами и сохранением природы.

• Обзор возможностей использования робототехники для исследования и влияния на экосистемы.

• Роботы и животные: демонстрация существующих роботов, разработанных для взаимодействия с животными, их использование в науке и охране окружающей среды.

• Дискуссия о потенциале робототехники для изучения животного мира и взаимодействия с животными.

• Роботы и растения: обсуждения способов использования роботов для исследования и ухода за растениями.

• Изучение примеров существующих проектов, в которых робототехника используется для сельского хозяйства, ботаники и ландшафтной архитектуры.

• Создание экспериментальных роботов. Задания по созданию робототехнических моделей, способных взаимодействовать с объектами из мира флоры и фауны.

• Разработка практических решений для конкретных задач, например, сбор информации о растениях или имитация поведения животных.

Методический план модуля:

Роботы, которых будут собирать дети (команда два человека):

• Паук

• Акула

• Гусеница

• Стрекоза

• Утка

• Улитка

• Червяк

• Кот

• Собака

• Годзилла

• Дракон

• Динозавр

• Тритон

2 модуль:

Знакомство с окружающим миром

Вы удивитесь, но робототехника тесно связана с живой природой. Флора и фауна – это удивительная тема для включения в наши образовательные занятия. После наших занятий дети с легкостью смогут создать роботов, которые помогут им в изучении флоры и фауны: например, экологические-роботы – роботы, которые смогут мониторить окружающую среду: измерять качество воды, звука и т.д.

Именно знания, полученные на занятиях по робототехнике помогут детям углубить свои знания о флоре, фауне, а так же покажут им, как технологии могут быть использованы для изучения и защиты природы.

• Введение в тему: обсуждение важности изучения флоры и фауны, особенно в связи с экологическими вопросами и сохранением природы.

• Обзор возможностей использования робототехники для исследования и влияния на экосистемы.

• Роботы и животные: демонстрация существующих роботов, разработанных для взаимодействия с животными, их использование в науке и охране окружающей среды.

• Дискуссия о потенциале робототехники для изучения животного мира и взаимодействия с животными.

• Роботы и растения: обсуждения способов использования роботов для исследования и ухода за растениями.

• Изучение примеров существующих проектов, в которых робототехника используется для сельского хозяйства, ботаники и ландшафтной архитектуры.

• Создание экспериментальных роботов. Задания по созданию робототехнических моделей, способных взаимодействовать с объектами из мира флоры и фауны.

• Разработка практических решений для конкретных задач, например, сбор информации о растениях или имитация поведения животных.

• Паук

• Акула

• Гусеница

• Стрекоза

• Утка

• Улитка

• Червяк

• Кот

• Собака

• Годзилла

• Дракон

• Динозавр

• Тритон

Методический план модуля:

Роботы, которых будут собирать дети:

2 модуль:

Знакомство с окружающим миром

Робототехника для детей (8-12 лет) на базе EV 3

Робототехника для детей

(8-12 лет)

на базе EV 3

Робототехника для детей (8-12 лет) на базе EV 3

• Введение в науку о роботах.

• Основные виды роботов, их применение.

• Направления развития робототехники.

• Новейшие достижения науки и техники в смежных областях.

• Краткий обзор содержимого робототехнического комплекта.

• Домашняя и образовательная версия, сходства и различия.

• Обзор содержимого наборов (датчики, сервомоторы, блок, провода, детали конструктора).

• Названия деталей.

1 модуль:

Введение в робототехнику

2 модуль:

Основы конструирования. Характеристики робота

Тема: Понятие о Робототехнике

Тема: Версии комплектов EV 3

• Палитра блоков.

• Справочные материалы.

• Самоучитель.

• Проект.

• Новая программа.

• Сохранение проекта, программы.

• Основательный разбор палитры блоков.

• Соединения блоков.

• Параллельные программы.

• Подключение робота к компьютеру и загрузка программы.

• USB-соединение.

• Bluetooth-соединение.

• Обычная загрузка.

• Загрузка с запуском.

• Запуск фрагмента программы.

• Наблюдение за состоянием портов.

• Обозреватель памяти.

• Визуализация выполняемой в данный момент части программы.

• Программирование движений по различным траекториям.

• Конструирование экспресс-бота.

• Понятие сервомотор.

• Устройство сервомотора.

• Порты для подключения сервомоторов.

• Зеленая палитра блоков (Действия).

• Положительное и отрицательное движение мотора.

• Определение направления движения моторов.

• Блоки «Большой мотор» и «Средний мотор».

• Выбор порта, выбор режима работы (выключить, включить, включить на количество секунд, включить на количество градусов, включить на количество оборотов), мощность двигателя.

• Выбор режима остановки мотора.

• Блок «Независимое управление моторами».

3 модуль:

Основы программирования LEGO MINDSTORMS EV 3

Тема: Обзор среды программирования

Тема: Моторы

• Палитра блоков.

• Справочные материалы.

• Самоучитель.

• Проект.

• Новая программа.

• Сохранение проекта, программы.

• Основательный разбор палитры блоков.

• Соединения блоков.

• Параллельные программы.

• Подключение робота к компьютеру и загрузка программы.

• USB-соединение.

• Bluetooth-соединение.

• Обычная загрузка.

• Загрузка с запуском.

• Запуск фрагмента программы.

• Наблюдение за состоянием портов.

• Обозреватель памяти.

• Визуализация выполняемой в данный момент части программы.

• Программирование движений по различным траекториям.

• Конструирование экспресс-бота.

• Понятие сервомотор.

• Устройство сервомотора.

• Порты для подключения сервомоторов.

• Зеленая палитра блоков (Действия).

• Положительное и отрицательное движение мотора.

• Определение направления движения моторов.

• Блоки «Большой мотор» и «Средний мотор».

• Выбор порта, выбор режима работы (выключить, включить, включить на количество секунд, mвключить на количество градусов, включить на количество оборотов), мощность двигателя.

• Выбор режима остановки мотора.

• Блок «Независимое управление моторами».

3 модуль:

Основы программирования LEGO MINDSTORMS EV 3

Тема: Обзор среды программирования

Тема: Моторы

• Палитра блоков.

• Справочные материалы.

• Самоучитель.

• Проект.

• Новая программа.

• Сохранение проекта, программы.

• Основательный разбор палитры блоков.

• Соединения блоков.

• Параллельные программы.

• Подключение робота к компьютеру и загрузка программы.

• USB-соединение.

• Bluetooth-соединение.

• Обычная загрузка.

• Загрузка с запуском.

• Запуск фрагмента программы.

• Наблюдение за состоянием портов.

• Обозреватель памяти.

• Визуализация выполняемой в данный момент части программы.

• Программирование движений по различным траекториям.

• Конструирование экспресс-бота.

• Понятие сервомотор.

• Устройство сервомотора.

• Порты для подключения сервомоторов.

• Зеленая палитра блоков (Действия).

• Положительное и отрицательное движение мотора.

• Определение направления движения моторов.

• Блоки «Большой мотор» и «Средний мотор».

• Выбор порта, выбор режима работы (выключить, включить, включить на количество секунд, включить на количество градусов, включить на количество оборотов), мощность двигателя.

• Выбор режима остановки мотора.

• Блок «Независимое управление моторами».

3 модуль:

Основы программирования LEGO MINDSTORMS EV 3

Тема: Обзор среды программирования

Тема: Моторы

design

Дополнительные занятия для детей дошкольного и школьного возраста

График работы: пн-чт 9:00-17:30, пт 16:00

По вопросам обращаться:

График работы:

пн-чт 9:00-17:30, пт 16:00


По вопросам обращаться: